职业教育的耕耘者

　　“实、拼、钻、闯成就专业精神。传、帮、带、练彰显爱生情怀。”走进山西机电职业技术学院李粉霞劳模创新工作室，展示栏中一行行醒目的字映射出主人躬耕职教、矢志育人的初心和担当。

　　多年来，李粉霞坚守三尺讲台和管理一线，攻坚克难屡创佳绩，满腔热忱帮助学生和团队不断成长，在平凡岗位上创造出了不平凡的业绩。

　　竞赛场上的“拼命三郎”

　　2004年，为备战全国首次数控技能大赛，入校仅4年的李粉霞不顾有孕在身，主动请缨备战比赛。虽然她大学学的是机械专业，但对数控机床的操作还是很陌生。为此，她白天给学生上课，晚上在实验室苦练数控铣床加工技能。当年学校数控工程系只有3台机床，无法满足训练需要。李粉霞和其他备战小组的同事只能通过4小时一轮换的方式进行实操训练，通常几番操作下来已是深夜。

　　持续5个月的艰苦训练过后，李粉霞所在团队一举夺得山西省数控技能比赛职工组第一名。竞赛现场所有参赛选手和裁判都对这个“气定神闲，沉着应战的‘孕妇选手’”发出由衷的赞叹，李粉霞“拼命三郎”的绰号也在校园不胫而走。

　　在接下来的三届比赛中，李粉霞和团队教师，一鼓作气连续拿下3次第一。

　　“四战四冠”的骄人战绩，在为李粉霞积累丰富实战经验的同时，也为她改进教学方式提供了强有力支撑。她摸索出的项目教学、口诀式知识总结等教学模式在山西省第13届教师教学基本功竞赛中获二等奖，教学成果获得全国职业教育教学成果二等奖，她本人成为学院的二级教授。

　　学生眼中的“霞姐”

　　2000年8月，刚刚大学毕业的李粉霞一入校便被安排当班主任。李粉霞暗暗下定决心：“绝不让一个孩子迷失，绝不让一个孩子掉队。”

　　在李粉霞看来：“用大量时间与学生相处，是了解学生最直接、最有效的办法。”系里一名学生因无法接受家庭变故的打击，变得心灰意冷。李粉霞知道后特意把他安排到自己办公室做“助理”，便于随时了解他的心理状况。李粉霞还准备了一个“谈心本”，通过笔谈的方式与他交流沟通。经过几个月努力，这名学生走出了阴影，毕业后，成为一家大型国企的业务骨干。

　　“李老师，表已做完，尽力了，可能做得不好，以后改正。”“表做得很详细，看来不管什么事情，只要用心去做，一定可以做好。”10多年过去，李粉霞现在还会时常拿出这个写满师生情谊的“谈心本”，回味和享受着一个孩子的蜕变过程。

　　在12年的班主任岗位上，李粉霞以细心抚慰每一名学生的内心，让学生们倍感温暖。她所带班级多次被评为学院优秀班集体，个人两次被评为省级优秀班主任，3次被评为省级优秀共产党员。至今，学生们都愿意亲切地称她为“霞姐”。“这一声‘霞姐’足以慰藉一生。”李粉霞说。

　　带队奋飞的“头雁”

　　2017年，李粉霞被任命为学院数控工程系系主任。为将老主任裴炳文多年精心打造的“实、拼、钻、闯”的优良传统发扬光大，进一步推动全系事业发展，在她的主导下，数控工程系率先开展“理实一体化”教学模式改革，通过提炼、归纳大赛赛项、企业生产项目，开发赛训融合课程；推行“三融合”课程教学改革，建设实境化、企业化、生产化的校内实训基地。

　　为培养创新拔尖人才，数控系先后成立4个大师工作室，聘请淮海集团副总工程师“老匠人”李勇怀、中国运载火箭研究院首席技能专家韩丽萍等11位技术精英为驻校大师，逐步打造出“社团传、导师帮、师傅带、大赛练”的传、帮、带、练四级培优模式，团队涌现出一批中青年骨干教师。不仅如此，在李粉霞的带领下，团队成员还积极申报课题，获批各类项目百余项，其中国家级3项、省级50余项，为合作企业创造了数千万元的利润。

　　经过多年努力，李粉霞和她的教师团队先后获得“全国高校黄大年式教师团队”“全国教育系统先进集体”“全国职业教育教学创新团队”“全国党建工作样板支部”等荣誉。团队成员中有山西省五一劳动奖获得者2人、三晋技术能手16人、省教学名师5人，省“双师型”优秀教师9人、高级技师20人、全国优秀指导教练25人（次）。

　　从2004年起，团队先后获得全国数控技能大赛突出贡献奖，全国“挑战杯”创新创业大赛一等奖，全国职业院校技能竞赛一等奖6项、二等奖25项，全国个人前10名20人；毕业生中获全国技术能手27人、全国冠军12人、全国五一劳动奖章8人。

　　李粉霞本人先后被评为国家级教学名师、中国特色高水平专业群带头人、全国机械行业先进制造领域领军人才、首批“全国高校黄大年式教师团队”带头人、全国职业教育教学创新团队带头人。

　　回顾22年职业生涯，李粉霞感慨道：“‘择一事，守一生’是我坚定不移的信念，做职业教育的耕耘者，是我无怨无悔的追求。”（本报记者 赵岩）