孜孜以求“行知路”

　　步入位于江苏省南京市浦口区的行知教育集团，迎面便可看见一尊陶行知先生的全身塑像。校园环境清幽，碧水映荷，掩映在绿树丛中的现代化教学楼淡雅素净，书声与鸟鸣相得益彰。

　　从一所破落的乡村小学，发展到占地300亩、师生3000名，集幼儿园、3所小学、1所初中、1个基地于一体的国际化教育集团，这一切见证着总校长杨瑞清为了实现“让乡村的孩子也能享受好教育”的梦想，41年探索“行知路”的不懈努力。

　　两度放弃进城，甘做乐教“傻瓜”

　　1981年，即将从南京市晓庄师范学校毕业的杨瑞清向校长递上一份决心书：学习陶行知，走陶行知之路，到最艰苦、最偏僻的乡村教书办学。带着满腔热情，他来到了江苏省江浦县（现南京市浦口区）一所偏僻落后的村办小学——五里小学。

　　“黑屋子，土台子，一排矮房破样子，里面坐着泥孩子。”第一次走进教室的杨瑞清，接手的还是一个差班——38名学生中有20名留级生。面对乱哄哄的课堂，他从陶行知的思想和精神中汲取力量，“就算吃得千般苦，也要把孩子教出来”。

　　于是，杨瑞清开设了改革开放以后的全国第一个行知实验班，在陶行知“爱满天下”思想指引下，他提出了“学会赏识、扬长补短、促进迁移”的育人思路。他认为留级会让孩子丧失信心，于是创造性地提出了“小学不留级”制度。1985年，五里小学正式更名为行知小学，学校再也没有一名留级生，学生学业成绩稳步提升。

　　杨瑞清曾被任命为江浦县团委副书记，所有人都认为他此后的仕途将一帆风顺，但杨瑞清自己心里却总是空荡荡的。思虑再三，他郑重地向组织提出：“适合做共青团工作的人很多，不缺我一个；扎根乡村教育的人不多，不能再少我一个。”就这样，当了4个月“官”的杨瑞清毅然决然地回到五里小学，他在日记中引用了陶行知的名言：“傻瓜种瓜，种出傻瓜；惟有傻瓜，救得中华。我甘愿做这样的傻瓜，铁了心做一辈子乡村教师。”

　　立足乡村教改，共享行知教育

　　1994年创建行知基地，是杨瑞清“面壁十年图破壁”的一桩巧思。乡村学校留不住人，上世纪90年代，学校一度走入困境。杨瑞清说，越是这个时候，越能体会陶行知先生的理念，越是要知行合一地干起来，“我们没有高级的仪器，但是我们的资源很宝贵，稻田很宝贵，荷花很宝贵，方圆百里的大山就在我们脚下”。

　　在行知基地，杨瑞清初次尝试利用乡土资源，让城里的孩子来学习农事。采茶叶、刨花生、喂牲口，夜晚的星空和篝火，吸引了许许多多城里的孩子。杨瑞清把学农活动设计为“体验农民生活”等3类课程。2007年，行知基地被授予“全国青少年校外活动示范基地”，在营地建设、校外活动、劳动实践、生态教育等方面持续发力，引发社会关注。

　　2004年8月，杨瑞清和同事应马来西亚华校董事联合会总会邀请，为60所独立中学校长开展了3天陶行知教育思想培训，行知学校由此走上开放交流之路。此后十几年的时间里，学校累计接待100多个国家和地区1万多名师生来校开展交流活动。2020年新冠肺炎疫情袭来，行知教育集团成立云播中心，给美国孩子在线开设一、二、三年级中文课，为新加坡学生开展线上中华文化学习课程。

　　杨瑞清坦言，基地为乡村孩子争取到了现代化、国际化的办学条件，也为他们打开了一扇城市之窗、国际之窗。未来，他希望能与志同道合者“共享行知教育，共建世界学校，共育时代新人”。

　　践行立德树人，推动育人方式变革

　　行知小学的标识及校徽等设计，是一名校友完成的。他当年因学习成绩不好而自卑，是杨瑞清的鼓励燃起了他的希望之光——“你对色彩与线条那么敏感，一定是个美术人才”。这名学生后来考上了大学，走上了艺术设计之路。在杨瑞清的眼中，每名学生都是可造之才，每名学生都是一颗星，都用光和热显示自己的存在。

　　多年前，杨瑞清邀请农民丁跃生来学校种荷花，如今，丁跃生种出了1000多种荷花，成了南京农业大学兼职教授，每年有两三百万元的收入，这成了行知小学孩子的另一本“活教材”。杨瑞清把孩子们看到的、学到的归纳成4个字，一是“美”，荷花竞相开放，当然美了；二是“富”，种田也能种得那么富有；三是“高”，高收入来源于高科技含量；四是“乐”，丁老师总是笑呵呵的，种荷花让他快乐，劳动致富让他快乐。杨瑞清觉得这4个字有深刻的教育价值，“有人生观、价值观在里头，有理想在里头，有美感在里头”。

　　2021年，江苏省基础教育教学成果奖评选，南京市浦口区行知教育集团的《扎根乡村40年的行知教育实践》获特等奖；杨瑞清撰写的著作《走在行知路上》被收入“中国当代教育家丛书”正式出版；他本人也先后获得全国师德标兵、全国五一劳动奖章、全国先进工作者、中国当代教育名家等10余种荣誉称号。

　　毋庸讳言，城市化进程伴随村小的撤并、镇中的萎缩，甚至连县域高中都遇到了困境。然而，一个“村小”却用40余年时间走出了一条“逆袭”之路。正规网赌软件排行榜原副部长、正规网赌软件排行榜基础教育教学指导委员会主任委员王湛对此评价：“行知教育集团的经验很宝贵，它让陶行知教育思想在新时代绽放光彩，推动了乡村学校育人方式变革和教育发展。”（本报记者 潘玉娇）