学生心中的“毛吉额娘”

　　从1996年参加工作至今，青海省大通县第二完全中学教师杨毛吉已经在教师岗位上干了22年，也当了22年班主任。这22年里，她教出了一批又一批优秀学生；用无私大爱为6名来自贫困家庭的学生撑起了第二个家，并把他们全部送进了大学；用一场场讲座把真情大爱传播给无数身边人，引导他们感受爱、奉献爱、传递爱……学生们常喊她“杨妈妈”“毛吉额娘”，身边人夸她是“大好人”“实心人”，而她总是谦虚地说，自己只是一个平凡而普通的人、一名幸福又幸运的教师。

　　自创教学新方法

　　1996年7月，杨毛吉从师专毕业分配到大通县朔北中学，刚走上工作岗位就成了50多名农村学生的班主任。

　　初为人师，杨毛吉一方面向老教师学习请教，另一方面自己勤奋钻研，很快摘掉了“新手”的帽子。

　　“一条鞭法”是她独创的教学考核方法。每周一早晨，她把一张精心设计的班级比拼表贴在黑板旁边，考核内容涉及学生考勤、作业收交、英语单词听写、语文课文背诵、值日情况、文明礼貌等，周末进行大总结。这些考核就像隐形的鞭子，督促学生们从日常生活的点点滴滴做起，培养良好的行为习惯和思想品德。

　　此外，杨毛吉以班级文化建设为抓手，自己动手绣了带有“有志者事竟成”“拼搏”等励志话语的十字绣挂在教室里，鼓励学生发奋图强；聘请道德模范走进课堂，用亲身经历为学生们开展励志教育、感恩教育。

　　在潜移默化的影响下，杨毛吉的学生个个品学兼优，很多家长都希望让自己的孩子到她的班里；很多教师也争相向她学习，成为她传帮带的对象。

　　“高一时老师说我们到高三会和别人不一样，当时很不理解。现在我们真的感觉到了。”学生尚守平说。

　　2016年3月，大通县教育局成立了“大通县德育教育杨毛吉工作室”。工作室成立以来，在全县各校营造了浓郁的德育业务研讨氛围，逐渐形成了具有大通特色的德育模式。现在，杨毛吉带着22名教师，在全县建立了22个“杨毛吉工作室工作站”，把全新的德育模式进一步推广开来。

　　给学生撑起第二个家

　　相比“杨老师”，杨毛吉的学生更愿意叫她“杨妈妈”“毛吉额娘”。

　　学生小刘的父母远在牧区。杨毛吉让小刘住进自己的单人宿舍，晚上辅导她写作业，直到小刘考入中专。“小刘一直把我当成她的娘家人，经常带着一家三口来看我，我们不是母女却胜似母女。”杨毛吉说。

　　学生小王家境贫困，寒冬腊月还穿着薄薄的校服，里面只有一件破旧的毛衣，脚上穿着露出脚趾的破球鞋，每周回家的5元钱车费都无力支付。杨毛吉看在眼里，疼在心里，她决定让小王住到自己家。

　　小王在杨毛吉家一住就是3年。这3年里，杨毛吉和丈夫为他洗衣做饭、买衣买鞋，生病时照顾他打针吃药，高考前为他解压鼓劲。2009年，小王以优异的成绩考入中国政法大学。

　　学生燕燕的父母远在新疆打工。由于长期得不到父母关爱，燕燕性格越来越内向，学习成绩越来越差，几乎失去了读书的信心。高三时，燕燕父母担心孩子的学习，请求杨毛吉帮忙照顾女儿，就这样，杨毛吉本不宽敞的家里又添了一口人。

　　在杨毛吉无微不至的照顾和关心下，燕燕2010年高考以优异的成绩考入中北大学，她对杨毛吉说得最多的话是：“老师，您就是我妈妈。”

　　杨毛吉从教22年来，先后有6名像小王、燕燕一样的学生住在她家。他们当中有遭遇家庭变故患有抑郁症、时常想自杀的，有体弱多病又不能住校的，还有因父母离异无家可归的……多年来，杨毛吉家那间被称为“学生公寓”的卧室从没闲置过，入住的6名学生先后从这里走进大学校门。“老师，遇到您是我人生莫大的幸运。”“毛吉额娘，母亲节快乐，您的儿女们在远方牵挂着您。”每逢节日，学生们总会给杨毛吉发来消息，寄来信和贺卡，亲切地称她为“杨妈妈”“毛吉额娘”。

　　为社会传递正能量

　　在杨毛吉看来，立德树人仅仅尽到一名教师的本分远远不够，身为教师应该言传身教，把更多正能量传递给整个社会。

　　杨毛吉是青海省人大代表，并担任青海省教育厅“师德巡讲团”、青海省妇联“巾帼向党宣讲团”、青海省妇联“家庭教育讲师团”等宣讲团的宣讲员，还是大通县妇联兼职副主席。多年来，她认真履行职责，在师德师风建设、学生品德培养方面提出了很多建议；她用朴实的语言宣传立德修身的意义，宣传师德精神；她结合生活实例为更多家庭指明教育子女的方法；针对子女不孝敬老人、婆媳关系难处、夫妻关系紧张等现象，她大力宣讲“家和百事兴”“反家庭暴力”，作的报告深受广大师生、家长和社会各界人士的欢迎。

　　杨毛吉的讲座影响了很多人，有教师给她发信息说：“您打开了我困惑已久的心结，我找到了自己的教学方向。”听过她宣讲的一名农村妇女说：“感谢您，让我懂得了帮助别人、快乐自己的道理。”听过她家庭教育讲座的家长说：“听了您的课，我深刻感受到了父母的教育对孩子是多么重要。”

　　杨毛吉还是大型公益活动“恒爱行动——百万家庭亲情一线牵”的忠实参与者，该活动号召人们为孤残、留守、贫困儿童和新疆少数民族家庭儿童编织爱心毛衣。在学校担任班主任工作、教五六个班高中历史课的杨毛吉，不仅利用中午、晚上休息时间为贫困儿童织毛衣，还倡议学生家长利用空闲时间为贫困儿童献一份爱心。

　　“要想学生喜欢你、尊敬你、以你为楷模效仿你，必须从一点一滴细微处入手，不但自己要敬德修身，而且要将良好的德行撒播到学生们心里，春风化雨，润物无声。”这是杨毛吉对自己的激励，也是她教师生涯的真实写照。（本报记者 王英桂）